Dipartimento di scienze motorie

Obiettivi del dipartimento:

• Realizzare interventi sistematici in relazione alla didattica per competenze, all’orientamento e alla valutazione degli apprendimenti
• Presidiare la continuità verticale e la coerenza interna del curricolo
• Presidiare i processi di apprendimento per lo sviluppo dei saperi e delle competenze previste dall’indirizzo
• Individuare i bisogni formativi e proporre eventuali forme di autonomia e flessibilità curricolare e organizzativa
• Aggiornare annualmente i nuovi docenti del dipartimento
• Promuovere e sostenere la condivisione degli obiettivi educativi e la diffusione delle metodologie più efficaci per migliorare i risultati di apprendimento degli studenti.

In generale, è compito dei dipartimenti disciplinari:

• Definire le conoscenze, le abilità e le competenze in uscita rispettivamente nel primo biennio, secondo biennio e quinto anno in ciascuno degli indirizzi e delle articolazioni presenti nell’Istituto
• Predisporre la programmazione disciplinare annuale
• Definire gli standard minimi richiesti a livello di conoscenze e competenze
• Definire il numero minimo di valutazioni per il trimestre e il pentamestre
• Definire le scelte metodologiche
• Progettare interventi di recupero e di sostegno durante l’anno scolastico
• Predisporre o selezionare i progetti sportivi e di educazione alla salute da realizzare nelle classi
• Proporre attività di aggiornamento
• Predisporre e condividere materiale didattico
• Proporre mete per uscite didattiche/viaggi d’istruzione

In particolare, il dipartimento di Scienze Motorie si adopera con strumenti didattici ed iniziative tali che al termine del percorso lo studente acquisisca:

• la consapevolezza della propria corporeità intesa come conoscenza, padronanza e rispetto del proprio corpo;
• il consolidamento dei valori sociali dello sport e l’acquisizione di una buona preparazione motoria;
• la maturazione di un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo;
• il miglioramento delle capacità motorie, sia coordinative che condizionali per il raggiungimento di più elevati livelli di abilità e di  prestazioni motorie.
• la capacità di agire in maniera responsabile, ragionando su quanto si sta ponendo in atto, riconoscendo le cause dei propri errori e mettendo a punto adeguate procedure di correzione.