Dipartimento di lettere

Obiettivi del dipartimento:

• Realizzare interventi sistematici in relazione alla didattica per competenze, all’orientamento e alla valutazione degli apprendimenti
• Presidiare la continuità verticale e la coerenza interna del curricolo
• Presidiare i processi di apprendimento per lo sviluppo dei saperi e delle competenze previste dall’indirizzo
• Individuare i bisogni formativi e proporre eventuali forme di autonomia e flessibilità curricolare e organizzativa
• Aggiornare annualmente i nuovi docenti del dipartimento
• Promuovere e sostenere la condivisione degli obiettivi educativi e la diffusione delle metodologie più efficaci per migliorare i risultati di apprendimento degli studenti.

In generale, è compito dei dipartimenti disciplinari:

• Definire le conoscenze, le abilità e le competenze in uscita rispettivamente nel primo biennio, secondo biennio e quinto anno in ciascuno degli indirizzi e delle articolazioni presenti nell’Istituto
• Predisporre la programmazione disciplinare annuale
• Definire gli standard minimi richiesti a livello di conoscenze e competenze
• Definire i criteri di valutazione e le griglie di valutazione delle verifiche
• Definire il numero minimo di valutazioni per il trimestre e il pentamestre
• Definire le scelte metodologiche
• Progettare interventi di recupero e di sostegno durante l’anno scolastico
• Predisporre o selezionare i progetti culturali da realizzare nelle classi
• Predisporre l’adozione dei libri di testo
• Proporre attività di aggiornamento
• Predisporre e condividere materiale didattico (Unità di apprendimento, prove di verifica, ecc.)

In particolare, il dipartimento di lettere si propone di:

• Permettere l’acquisizione dell’identità culturale attraverso la scoperta del mondo antico e del patrimonio letterario italiano, latino e greco come fondamento della civiltà occidentale.
• Favorire lo sviluppo del senso storico attraverso la percezione della distanza tra noi, le lingue e gli autori studiati.
• Sviluppare l’organizzazione e utilizzazione delle categorie del pensiero greco-latino concepite anche come strumenti per l’analisi e la lettura del presente.
• Mediante la pratica della lettura, della scrittura e della traduzione, portare all’acquisizione di capacità interpretative e di abilità traduttive, che dovranno spingere l’alunno non solo a un’approfondita riflessione linguistica, ma anche ad operare confronti fra sistemi linguistici e culturali diversi, sviluppando una capacità di rielaborazione personale dei contenuti disciplinari.

• Favorire lo sviluppo del senso estetico e la formazione di un atteggiamento critico equilibrato.